Sijainti: Pääsivu

Muuttunut sisältö

Kaikki uusimmat muutokset, uusin ensimmäisenä.
Image Unohtunutsalasana tehnyt Jaakko Ryssy, viimeksi päivitetty: torstai 02. helmikuuta 2012, 11.11
 
Förskola Matematik -handbok tehnyt jmanninen, viimeksi päivitetty: tiistai 31. tammikuuta 2012, 13.47
Handbok för förskolans verktyg för bedömning och identifiering av stödbehov i matematik.
Kirjallisuus tehnyt jmanninen, viimeksi päivitetty: tiistai 24. tammikuuta 2012, 18.28
 
Kolmikehäisen tuen malli tehnyt jmanninen, viimeksi päivitetty: maanantai 16. tammikuuta 2012, 13.08
 
Image Kolmikehäinen tuki ja siihen liittyvä pedagoginen arviointityö. tehnyt jmanninen, viimeksi päivitetty: maanantai 16. tammikuuta 2012, 13.08
 
Image Oppimisen kehät Fuchsin ja Fuchsin (2007) mukaillen tehnyt jmanninen, viimeksi päivitetty: maanantai 16. tammikuuta 2012, 13.08
 
Kolmikehäisen tuen malli tehnyt jmanninen, viimeksi päivitetty: maanantai 16. tammikuuta 2012, 13.08
Kolmikehäisen tuen mallin tunnusmerkkejä ovat perusopetuksen laatu, oppimisvaikeuksien varhainen tunnistaminen ja ennaltaehkäiseminen, joustava siirtyminen tasolta toiselle sekä kehien mukainen opetuksen intensiivisyyden, pitkäjänteisyyden ja yksilöllisyyden lisääntyminen ja opettajan erityispedagogisen osaamisen kasvu.
Taustaa tehnyt jmanninen, viimeksi päivitetty: maanantai 09. tammikuuta 2012, 07.27
Tähän Oppimisen arvioinnin tietopalvelun kohtaan olemme koonneet tietoa kolmiportaisesta tuen mallista Suomessa, tehneet lyhyen katsauksen Suomalaisen erityisopetuksen lähihistoriaan ja sen kehittymiseen vaikuttaneisiin uudistuksiin. Lisäksi tarjoamme tietoa kansainvälisistä tuen malleista.
Arvioinnin tavoitteet tehnyt jmanninen, viimeksi päivitetty: torstai 05. tammikuuta 2012, 13.38
Oppimisen arvioinnille on monia eri tavoitteita. Tässä tietopalvelussa keskitytään tarkastelemaan lukemisen, kirjoittamisen ja matematiikan oppimisen arviointia ja niiden osalta kahta keskeistä tavoitetta: tuen tarpeen tunnistamista sekä oppimisen seuraamista. Lisäksi tarkastellaan, miten nämä tavoitteet toteutuvat käytännössä.
Arvioinnin menetelmät ja välineet tehnyt jmanninen, viimeksi päivitetty: torstai 05. tammikuuta 2012, 13.25
Arviointiin on tarjolla erilaisia menetelmiä, joiden etujen ja rajoitusten tunteminen auttaa pohdittaessa mitä arviointimenetelmiä kannattaisi käyttää, minkälaista tietoa eri menetelmät antavat ja mitä niistä on pääteltävissä.
Arvioinnin tavoitteet tehnyt jmanninen, viimeksi päivitetty: tiistai 03. tammikuuta 2012, 13.44
 
LukiMat-hankkeelle ylläpitorahoitus vuosiksi 2012-2014 tehnyt Juha-Matti Latvala, viimeksi päivitetty: tiistai 03. tammikuuta 2012, 13.39
 
Kun on oppimisen vaikeuksia tehnyt Pirjo Aunio, viimeksi päivitetty: torstai 22. joulukuuta 2011, 22.58
Pitkittäistutkimuksia, joissa tutkimuksen kohteena on oppimisvaikeuslasten matemaattisten taitojen kehitys, on huomattavasti vähemmän kuin tavallisilla lapsilla tehtyjä tutkimuksia. Tutkimuksia esitellään tässä niissä tutkittujen taitojen kautta.
Lasten tavanomainen kehitys tehnyt Pirjo Aunio, viimeksi päivitetty: torstai 22. joulukuuta 2011, 22.58
Tavallisten lasten kehityksessä on tutkimuksissa tarkasteltu kaikkia neljää taitoryvästä eli laskemisen taitoja, aritmeettisia perustaitoja, matemaattisia suhdetaitoja sekä lukumääräisyyden tajua. Tässä tutkimukset jäsennetään mitattujen taitojen avulla.
Lasten taitoerot ja erilaiset kehityspolut tehnyt Pirjo Aunio, viimeksi päivitetty: torstai 22. joulukuuta 2011, 22.57
 
Image De centrala matematiska färdighetsområdena för barn i förskoleåldern och i nybörjarundervisningen tehnyt jmanninen, viimeksi päivitetty: torstai 22. joulukuuta 2011, 22.54
 
Arviointi käytännössä tehnyt jmanninen, viimeksi päivitetty: torstai 22. joulukuuta 2011, 12.47
 
Arvioinnin menetelmät ja välineet tehnyt jmanninen, viimeksi päivitetty: torstai 22. joulukuuta 2011, 12.47
Kuvaus välineistä
pdfs tehnyt Marika Peltonen, viimeksi päivitetty: torstai 22. joulukuuta 2011, 10.58
 
pdfs tehnyt Marika Peltonen, viimeksi päivitetty: torstai 22. joulukuuta 2011, 10.58
 
 
sivun alkuun