Olet täällä: Pääsivu

Muuttunut sisältö

Kaikki uusimmat muutokset, uusin ensimmäisenä.

Arviointimateriaali tehnyt Riikka Mononen, päivitetty viimeksi: torstai 04. Maaliskuuta 2010, 07.35: Tästä voit tulostaa itsellesi LukiMat-hankeessa matemaattisten taitojen arviointiin tuotettuja materiaaleja.

Taitojen tarkempi arviointi tehnyt Pirjo Aunio, päivitetty viimeksi: torstai 04. Maaliskuuta 2010, 07.15: Matematiikan vaikeuksien tunnistamisen jälkeen on tärkeää arvioida tarkemmin niiden lasten taitoja, joilla vaikeuksia on havaittu.

Matemaattisten taitojen arviointivälineitä tehnyt Pirjo Aunio, päivitetty viimeksi: tiistai 02. Maaliskuuta 2010, 14.17: Suomessa lasten matemaattisten taitojen mittaaminen on osa psykologien ja koulun opettajien työnkuvaa. Tällä hetkellä on opettajien käyttöön tarjolla erilaisia mittareita.

Articles tehnyt Juha-Matti Latvala, päivitetty viimeksi: torstai 11. Helmikuuta 2010, 14.42

Psykologin tekemä tutkimus tehnyt Tuire Koponen, päivitetty viimeksi: keskiviikko 10. Helmikuuta 2010, 17.41: Koululla tehtävät selvitykset ja tukitoimet voivat joidenkin lasten kohdalla tuntua riittämättömiltä ja lapsi ohjataankin jatkotutkimuksiin esimerkiksi koulupsykologille tai perheneuvolaan. Psykologin tekemä tutkimus on koululla tehtävää arviointia laaja-alaisempi kokonaisuus, jossa taitotasolla havaittuja erityisvaikeuksia suhteutetaan lapsen kognitiiviseen suoritusprofiiliin ja aikaisempaan kehitystietoon. Tutkimuksiin voi sisältyä myös lapsen tunne-elämän ja persoonallisuuden kehityksen arviointi.

Taitojen harjoittelu tehnyt Pekka Räsänen, päivitetty viimeksi: keskiviikko 10. Helmikuuta 2010, 13.05: Lapsen huoltajat toivovat, että heidän lapsensa menestyisi ja pärjäisi. Siksi he kysyvät, mitä he voisivat tehdä tukeakseen lapsen matemaattisia taitoja. Opettajat haluaisivat myös, että heidän oppilaansa oppisivat, menestyisivät ja pärjäisivät.

Kodin ja (esi)koulun välinen yhteistyö tehnyt Jonna Salminen, päivitetty viimeksi: tiistai 09. Helmikuuta 2010, 11.19: Perusopetuslain mukaan opetuksessa tulee tehdä yhteistyötä kotien kanssa. Oppilaan kokonaisvaltaisen terveen kasvun ja hyvän oppimisen tukeminen edellyttää kodin ja (esi)koulun välistä vuorovaikutusta.

Matematiikan tukipolku tehnyt Riikka Mononen, päivitetty viimeksi: maanantai 08. Helmikuuta 2010, 21.17: Tässä osassa kuvataan eri tukimuotoja, joita voidaan toteuttaa, kun lapsella on vaikeuksia matematiikan oppimisessa.

Aivot ja oppiminen? tehnyt Pekka Räsänen, päivitetty viimeksi: maanantai 08. Helmikuuta 2010, 20.54: Oppimisvaikeuksien tutkimuksessa yksi tutkimushaara pyrkii selvittämään matemaattisiin taitoihin ja taitopuutteisiin liittyviä aivotoimintoja. Tutkimusmenetelmät ovat kehittyneet voimakkaasti vasta 2000-luvulla, ja nykyisin uusia merkittäviä havaintoja laskutaitoihin liittyvistä aivotoiminnoista tehdään vuosittain.

Mistä matemaattiset oppimisvaikeudet johtuvat? tehnyt Pekka Räsänen, päivitetty viimeksi: maanantai 08. Helmikuuta 2010, 20.42: Tietämys matemaattisten oppimisvaikeuksien taustalla olevista tekijöistä lisääntyy tällä hetkellä kovaa vauhtia. Ymmärrys matemaattisista vaikeuksista on kuitenkin lähes parikymmentä vuotta jäljessä siitä, mitä tiedetään lukemisvaikeuksista. Vasta 1990-luvulla laajempi joukko tutkijoita kiinnostui näistä kysymyksistä. Lähivuosien aikana tietämyksemme karttuu merkittävästi. Tämä palvelu pyrkii välittämään tätä uutta syntyvää tietoa.

Osaamisen arviointi tehnyt Pirjo Aunio, päivitetty viimeksi: maanantai 08. Helmikuuta 2010, 20.27: Perustietoa siitä, miten lapsen osaamisen arviointiprosessi etenee.

Taitojen kehityksestä tehnyt Pirjo Aunio, päivitetty viimeksi: maanantai 08. Helmikuuta 2010, 18.31: Tässä kuvataan niitä matemaattisia taitoja, joita lapsille kehittyy esi- ja alkuopetusiässä.

Vanhemmalle tehnyt Pekka Räsänen, päivitetty viimeksi: maanantai 08. Helmikuuta 2010, 18.19

Matematiikka - tervetuloa tehnyt Pirjo Aunio, päivitetty viimeksi: maanantai 08. Helmikuuta 2010, 18.16

Aritmeettiset perustaidot tehnyt Pirjo Aunio, päivitetty viimeksi: keskiviikko 03. Helmikuuta 2010, 08.06: Esikouluikäinen lapsi aloittelee yhteen- ja vähennyslaskujen ratkaisemista. Laskemistaidot kehittyvät paljon esi- ja alkuopetusvuosien aikana. Lapsi aloittaa harjoittelun pienillä luvuilla ja käyttää laskemisessa aluksi apuna lukujen luettelemista ja sormilla tai esineillä laskemista. Taitojen kehittyessä laskeminen sujuu lopulta nopeasti, ja lapsi muistaa monen laskun vastauksen muistista. Yksinkertaiset ja toistuvat yhdistelmät ovat automatisoituneet ja laskeminen on nopeaa.

LukiMat-matematiikka tehnyt Riikka Mononen, päivitetty viimeksi: tiistai 26. Tammikuuta 2010, 11.09: LukiMat-matematiikkapalvelun asiantuntijat

Matemaattiset oppimisvaikeudet ja työmuisti tehnyt Riikka Mononen, päivitetty viimeksi: maanantai 25. Tammikuuta 2010, 17.17: Matematiikan oppimiseen ja matemaattisissa tehtävissä suoriutumiseen tarvitaan varsinaisten matemaattisten taitojen lisäksi erilaisia yleisiä tiedonkäsittelyresursseja kuten työmuistia. Työmuisti yksinään ei ratkaise matemaattisia ongelmia, mutta osana tiedonkäsittelyjärjestelmää se on välttämätön. Se toimii laskemisessa aktiivisena prosessointi- ja varastointitilana, ja toisaalta se tarjoaa resursseja matemaattisten tietojen ja taitojen kehittymiseen (ks. myös Service & Lehto, 2002).

Ekapeli English tehnyt Ville Mönkkönen, päivitetty viimeksi: maanantai 18. Tammikuuta 2010, 09.45

Sokeiden ja heikkonäköisten matemaattisten taitojen kehittäminen Theo & Seth -ohjelmalla tehnyt Jonna Salminen, päivitetty viimeksi: maanantai 11. Tammikuuta 2010, 16.05: Sánchez, J. & Sáenz, M. 2005. Developing Mathematics Skills through Audio Interfaces. Proceedings of 11th International Conference on Human-Computer Interaction, Las Vegas. July 22-27.

Onko yksin tai ryhmässä pelaamisella merkitystä taitojen kehittymiselle? tehnyt Jonna Salminen, päivitetty viimeksi: maanantai 11. Tammikuuta 2010, 16.04: Ke, F. & Grabowski, B. 2007. Gameplaying for Maths Learning: Cooperative or Not? British Journal of Educational Technology, Vol 38, No 2, 249-259.

Seuraavat 20 » [1] 2 3 4 ... 23