Muuttunut sisältö

Kaikki uusimmat muutokset, uusin ensimmäisenä.

Tips för vardagen tehnyt danielaweurlander, viimeksi päivitetty: tiistai 10. toukokuuta 2011, 15.30: Här finner du nyttiga tips och idéer för att kunna stöda barnets läsning i hemmet.

För föräldrar tehnyt danielaweurlander, viimeksi päivitetty: tiistai 10. toukokuuta 2011, 15.30

Lasten neurokognitiiviset häiriöt ja oppimisvaikeudet tehnyt Pekka Räsänen, viimeksi päivitetty: tiistai 10. toukokuuta 2011, 15.30: NMI:n kurssimateriaaleja: Niilo Mäki -instituutin koulutusten oheismateriaaliksi koottu tiivistelmä. © NMI, 2003, korjattu versio (toim. Pekka Räsänen) Käytettävissä vapaasti omaehtoiseen opiskeluun. Ei jaettavaksi tai käytettäväksi muiden koulutusten yhteydessä.

Sujuvuuden arviointitehtävä tehnyt Riikka Heikkilä, viimeksi päivitetty: tiistai 10. toukokuuta 2011, 15.30: Kirjoittajat: Heikkilä, R. & Mönkkönen, V. (2009).

Lukutaidon arviointi 2. luokalla tehnyt Juha-Matti Latvala, viimeksi päivitetty: tiistai 10. toukokuuta 2011, 15.30: Raportti keväällä 2009 2.lk oppilaille suoritetusta osatutkimuksesta, jossa vertailtiin tietokoneella ja paperilla tehtävien lukutaitoa mittaavien arviointitehtävien tuloksia toisiinsa. Tutkimus on osa 2007 aloitettua pitkittäistutkimusta. Tutkimuksen tarkoituksena on kartoittaa, mitkä tietokoneavusteisista arviointitehtävistä arvioivat luotettavasti lapsen lukutaitoa. Kirjoittaja: Heinola, K. (2009).

Arviointitehtäviä tietokoneella tehnyt Juha-Matti Latvala, viimeksi päivitetty: tiistai 10. toukokuuta 2011, 15.30

Spel-Ett tehnyt Juha-Matti Latvala, viimeksi päivitetty: tiistai 10. toukokuuta 2011, 15.30: Information om Spel-Ett

Välkommen till webbtjänsten LukiMat! tehnyt Maria Haakana, viimeksi päivitetty: tiistai 10. toukokuuta 2011, 15.30

Tukiopetus tehnyt anmastub, viimeksi päivitetty: keskiviikko 13. huhtikuuta 2011, 20.54: Lapsella, joka on tilapäisesti jäänyt jälkeen opinnoissaan tai muutoin tarvitsee oppimisessaan lyhytaikaista tukea, on oikeus saada tukiopetusta. Tukiopetusta voidaan antaa tuen kaikilla tasoilla (yleinen, tehostettu ja erityinen tuki). Tukiopetuksessamahdollistuu yksilöllisesti suunnitellut tehtävät, ajankäyttö ja ohjaus. Tukiopetusta annetaan joko niiden työjärjestyksen mukaisten tuntien aikana, joihin tuen tarve liittyy, tai oppituntien ulkopuolella. Tukiopetusta voidaan antaa samanaikaisopetuksena lapsen opetusryhmässä, pienryhmässä tai yksilöllisesti.

Yksilöllistetty oppimäärä tehnyt anmastub, viimeksi päivitetty: keskiviikko 13. huhtikuuta 2011, 20.48: Jos oppilas ei pysty saavuttamaan annetusta tuesta huolimatta edes oppiaineen ydinsisältöihin liittyviä tavoitteita, voidaan oppiaineen oppimäärä yksilöllistää. Oppimäärää ei voida yksilöllistää ilman erityisen tuen päätöstä. Päätöstä on edeltänyt pedagoginen selvitys, jossa on todettu, että oppilaan ei tukitoimista huolimatta arvioida saavuttavan oppiaineessa yleisen oppimäärän mukaisia tavoitteita. Yksilöllistetyn oppimäärän tavoitteet, keskeiset sisällöt, edistymisen seuranta ja arviointi kuvataan HOJKSissa. Todistukseen oppiaineen kohdalle merkitään tähti (*), joka kertoo yksilöllistetystä oppimäärästä.

Erityisen tuen päätös tehnyt tkoponen, viimeksi päivitetty: keskiviikko 13. huhtikuuta 2011, 20.47: Erityinen tuki on vahvin tukimuoto, jota voidaan antaa erityisen tuen päätöksellä. Erityisen tuen päätöksessä päätetään lapsen oikeusturvan ja opetuksen järjestämisen kannalta merkittävät asiat (kuten lapsen pääsääntöinen opetusryhmä, mahdolliset tulkitsemis- ja avustajapalvelut sekä muut tarvittavat pelvelut). Myös oppimäärän yksilöllistämisestä määrätään erityisen tuen päätöksessä. Erityisen tuen päätös tarkistetaan ainakin toisen vuosiluokan jälkeen ja ennen seitsemännelle vuosiluokalle siirtymistä sekä aina lapsen tuen tarpeen muuttuessa.

HOJKS tehnyt anmastub, viimeksi päivitetty: keskiviikko 13. huhtikuuta 2011, 20.32: Erityistä tukea koskevan päätöksen toimeenpanemiseksi oppilaalle on laadittava yhteistyössä huoltajan ja oppilaan kanssa henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS). HOJKS on pedagoginen asiakirja, josta tulee ilmetä lapsen erityistä tukea koskevan päätöksen mukainen opetuksen ja muun tuen antaminen. HOJKS on siis suunnitelma oppimisen ja koulunkäynnin tavoitteista ja sisällöistä, pedagogisista menetelmistä ja muista tarvittavista tukitoimista. HOJKSin laatimisessa hyödynnetään lapselle osana tehostettua tukea tehtyä oppimissuunnitelmaa sekä pedagogista selvitystä ja sen yhteydessä kerättyä tietoa. Suunnitelma tulee tarkistaa tarvittaessa, kuitenkin vähintään kerran lukuvuodessa, lapsen oppimisen tarpeiden mukaiseksi.

Multiplikation: tabell och kort tehnyt hhellstr264, viimeksi päivitetty: keskiviikko 13. huhtikuuta 2011, 16.05

Subtraktion: tabell och kort tehnyt hhellstr264, viimeksi päivitetty: keskiviikko 13. huhtikuuta 2011, 16.05

Addition: tabell och kort, talområdet 1-20 tehnyt hhellstr264, viimeksi päivitetty: keskiviikko 13. huhtikuuta 2011, 16.05

Tallinjen-A3 tehnyt hhellstr264, viimeksi päivitetty: keskiviikko 13. huhtikuuta 2011, 16.05

Klocka-24-minuter tehnyt hhellstr264, viimeksi päivitetty: keskiviikko 13. huhtikuuta 2011, 16.05

Klocka-24 tehnyt hhellstr264, viimeksi päivitetty: keskiviikko 13. huhtikuuta 2011, 16.05

Klocka-12-min tehnyt hhellstr264, viimeksi päivitetty: keskiviikko 13. huhtikuuta 2011, 16.05

Klocka-12 tehnyt hhellstr264, viimeksi päivitetty: keskiviikko 13. huhtikuuta 2011, 16.05

« Edelliset 20 Seuraavat 20 » 1 … 44 45 46 47 48 49 50 … 78