Väitöskirjat
2010
Ketonen, R. (2010). Dysleksiariski oppimisen haasteena. Fonologisen tietoisuuden interventio ja lukemaan oppiminen. Väitöskirja. Jyväskylä Studies in Education, Psychology and Social Research, 404. Jyväskylän yliopisto.
Saine, N. L. (2010). On the rocky road of reading : effects of computer-assisted reading intervention for at-risk children. Väitöskirja. Jyväskylä Studies in Education, Psychology and Social Research, 400. Jyväskylän yliopisto. http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-39-4092-8
- Väitöskirjassa tarkasteltiin interventiotutkimuksen keinoin lukivalmiuksien kuntoutukseen kehitellyn Ekapelin vaikutusta riskilasten luku- ja kirjoitustaidon kehitykseen erityisopetuksessa.
2009
Huemer, S. (2009). Training reading skills : towards fluency. Väitöskirja. Jyväskylä Studies in Education, Psychology and Social Research, 360. Jyväskylän yliopisto. http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-39-3586-3
- Väitöskirjan yksi artikkeli koskee Ekapeliharjoittelun merkitystä lukemisen sujuvoitumiseen
Uusitalo-Malmivaara, L. (2009). Lukemisen vaikeuden kuntoutus ensiluokkalaisilla: Kolme pedagogista interventiota. Erityispedagogian väitöskirja. Helsingin yliopisto. http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe200905201525
-
Tutkimuksessa selvitettiin kolmen erilaisen lukemisen kuntoutusmenetelmän vaikuttavuutta ensiluokkalaisilla, joilla koulun alkaessa havaittiin lukemisen vaikeuden riski. Ekapeli oli tutkimuksen yhtenä kuntoutusmenetelmänä.
2008
Salmi, P. (2008). Nimeäminen ja lukemisvaikeus. Kehityksen ja kuntoutuksen näkökulma. Väitöskirja. Jyväskylä Studies in Education, Psychology and Social Research, 345. Jyväskylän yliopisto.
http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-39-3458-3
- Tutkimuksessa tarkasteltiin lasten nimeämistaitojen kehittymistä 3,5 vuoden iästä toisen luokan lopulle.
2007
Puolakanaho, A. (2007). Early prediction of reading. Phonological awareness and related language and cognitive skills in children with a familial risk for dyslexia. Väitöskirja. Jyväskylä Studies in Education, Psychology and Social Research, 317. Jyväskylän yliopisto. http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-39-2998-5
- Tutkimuksessa selvitettiin leikki-ikäisten lasten kielellisten ja kognitiivisten taitojen ennustavuutta lukemisen tarkkuuteen, sujuvuuteen ja lukemisen ja kirjoittamisen vaikeuksiin toiselle vuosiluokalle.
